第八周心得主題 --愛的教育
2018/12/7 下午 01:23
俊淇
來打一下這周心得與點評,很榮幸的我又在這周擔任計時,相比第一次的生澀,第二次的現在,已經完全不緊張了,以致於能夠較仔細聽出講員的精采演說,當計時的過程中,也較能掌握時間,有的講員講到剩1分鐘時還沒有收尾,我就會為他捏把冷汗,有些語速如機關槍,讓我的時間彷彿一個世紀般漫長,像在洗三溫暖,經過這次計時學的經驗,未來我上台掌握的時間會更精確。 健言TED 小額訴訟不求人法律是一門專精的學問,又有許多分科有人擅民事、有人善刑事,有人擅長商業貿易,就算是小額訴訟,要講的生活化也不是一件容易的事,很厲害,而且只有18分鐘,不過對於部分聽眾還是頗顯艱澀,如果演講題材能在大眾化一點更好 TM訓練 心動與行動 聽了6位講員,壯岳社友的TM最深得我心,我想起了大二那年,內向的我鼓起勇氣向心儀的對象初戀女友告白,那種內心掙扎的衝突,至今仍然歷歷在目,雖然如今她已作人婦,那段回憶永遠是人生難以忘懷的 講評與總評 這次其實都評的挺好的,不過都很少提到超時,總評跟講評都一樣沒提,可能今天我是計時,這個點就被放大了 教育訓練 真心的讚美 一個人會不會讚美,跟她小時候的生長背景離不開關係,責罰與讚美揭示了東西方對教育所持的不同觀點,其實我並不贊成過度的運用讚美來增進人際關係的認同與親近,在讚美上我雖注重真心讚美,但我更注重客觀公平的讚美舉例來說:小明常常考試不及格,某天考了80分,就可被吹捧的神乎奇神 小陳考試平均都有90分的水準,某天只考了80分,這80分就會被罵到臭頭其實小陳的水準還是在小明之上的,所以對小明的讚美,對聽在小陳是不公平的,這次講課欠缺的內容跟我上次在規則一篇文中,點出的問題是一樣的,上次沒有說到與第三者的溝通,這次同樣也沒有提到第三者讚美,今天課程基礎都是建立在一對一的讚美上,像我剛剛舉的例子,如果在小陳面前讚揚小明,兩人作何感想 小明 OS 我這次超水準考了80分 好不容易追上隔壁 我有這麼厲害? 小陳OS 我這次小小心考不好,你就否定了我的能力? 兩邊不討好 不是嗎?所以我的公平讚美與講師的真心讚美有一個重點,就是要被讚美者感到心悅誠服,從外表、行為、內在讚美對方,是逐一層次的加深,表示你越來了解你要讚美的人,所以讚美是在訓練觀察力、描述力,這才是這堂課最重要的意義再來說說東西方教育的問題,東方的中華傳統文化,萬般皆下品,唯有讀書高,孩子在沉重繁瑣的課業下承受巨大壓力書讀不好,被責罵,有極少數頂尖人才在各自專精領域有一片江山西方的自由放任模式注重探索生涯的多元價值,對小孩的決定多以鼓勵讚美,在各領域能取得的成就較為廣泛,並不專限幾個專門學科前者為一枝獨秀,後者為多點開花責備與讚美式教育鋪出了兩種不同的凱旋大道我沒辦法告訴你哪種比較好答案 中國最偉大的教育家 孔子已經說了 『因材施教』大家覺得有沒有道理呢? 謝謝
2024/4/25 下午 09:52