Home > T.M.訓練
主 席 |
|
||
|
|||
主 席 的 任 務 |
》當一位親切和藹的主人。 》以最能表現各講員的方式來介紹講員、講評、總評,使其能有最佳的表現。 》激發聽眾熱切之注意力與參與感。 》介紹流程、計時方式、上台順序方向、問候方式,並告知新社友需作一分鐘自我介紹。 |
||
主 席 的 職 責 |
》事先聯絡各講員、講評、總評,確知其講題所需的時間、到場的時間及總評為時間15分 〔對上台角色之興趣特長人生觀職業‧‧‧做基本了解作貼切介紹〕 》開會前須確知所有講員已到場否?及所有開會程序是否已安排妥當。 》安排後補講員以備用。 |
||
程 序 上 的 作 法 |
》向社長致謝,擔任起主席之職務。 》介紹節目內容並製造會場氣氛,掌控時間;對於欲罷不能之社友,要提醒他做結束。 》誚勿擅自越俎代庖替講員陳述內容,因為你的工作僅是為講員製造氣氛和說明其講演的教育訓練目的而已。 |
||
|
講 員 |
|
||
01 認 清 自 己 的 現 況 |
|
||
|
|||
|
|||
02 瞭 解 自 己 的 型 路 |
|
||
|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
03 朝 著 正 確 的 方 向 邁 進 |
|
||
|
|||
|
|||
|
|||
講 評 | ||
1. 針對講員所做之三分鐘講演,除指出其優點為何外;同時亦指出其違反了那些台上應行注意之事項,而提供一個較正確的講演模式,供講員參考改進。 2. 如何利用敏銳的的觀察力,觀察出講演者的每一個細微動作適當與否。 》當主席邀請講演者上台時,講演者是否已完成自我精神意志鼓舞的工作,堅信自己上台必能經由一篇美好的講辭,帶給大家內心 中深刻的感受和實質上的收獲。 》從座位上走到講台前,這一段路程姿態是否優雅,態度是否從容不迫,顯得氣態神閒有備而來。 》出現在講台之瞬間,是否能顯示出高雅的氣質;良好的台風、親切的笑容,悅目而恰如其份的服裝等,而給予台下一種美好的第 一印象,除迅速成為全場目光及意志力集中的焦點外,並使台下發生一種渴望一聽其內容的慾望。 》是否能在完成上台禮節的短短幾秒鐘內,利用不同型路之各種方法,使台下感受其型講演之風格與表達之方式,將全場引導入所 預期之講演氣氛中。 》詳細分析講演內容是否經過有組織、有系統的整理,而做完整而有層次的表達。 |
||
》是否違反上台講演應注意之事項:
|
||
》能否對時間做良好的控制與掌握,各部份講辭所分配的時間比例是否恰當,講演內容過多或過少時之臨機應變是否能恰到好處, 能在規定的時間內做最有效率的表達。 》能否做一個漂亮的結論後,有禮貌而從容不迫的下台。 》如何做一個成功的講評: 第一分鐘:對講演者之特殊風格、表達型路和講演內容利用一分鐘時間做一個最明確生動而完整的描述,具體的將剛才那三分鐘 講演之精華與特色加以濃縮後,再度呈現在觀眾的眼前。 第二分鐘:明確指出講演者之優缺點為何,透過誠懇的態度;詳實的內容以及和緩而風趣之口吻,使講演者心悅誠服而樂於接受。 第三分鐘:經由第一分鐘特性的描述和第二分鐘指出其優缺點的過程後,講評最重要的部份,即為講演者提供建設性的意見,縮 短其盲目摸索的時間,借重講評的經驗與智慧,有效提高講演者之學習能力,而能在最短時間內有明顯而長足的進步。 |
總 評 |
總評的重點不在於枝節上的評論,而著重於是否達成整體性之教育訓練成果,看看是否符合了教育訓練之目標,那些部份做得很好值得我們學習;那些部份足呈現了重大缺失導致成效不彰之局面,而來做一全盤性的檢討,進而提出有效的改進方案,提供為今後學習上的指針引導大眾邁向正確的學習方向,圓滿達成總評的任務。 |